聚焦“大概念”，聚焦“教学评一致性”——我校与“上挂下联”结对学校临桂三中联合开展交流活动

为积极响应桂林市教育系统优秀骨干教师“上挂下联，横向交流，双向促进”帮扶提升活动，持续推进我校与“上挂下联”结对学校桂林市临桂第三中学的良性交流互动，近日，我校与临桂三中联合开展了听评课交流活动。活动聚焦“大概念”、聚焦“教学评一致性”。桂林市教科所地理教研员蒋谊芳老师作为特邀指导专家参加本次大教研活动。

活动选取了我校校长助理、课程教学中心主任张滢老师主持的自治区级集体课题《线上线下大概念混合教学模式实践与研究——以桂林市地理学科为例》（2023B244）中的两节优质课例作为交流活动的听评课案例。这两节课是对高三地理复习课——“海水的温度”进行同课异构，分别由我校唐文老师和廖海枫老师执教。

廖海枫老师授课

廖海枫老师的课堂紧紧围绕“海水的温度”这一地理核心概念，以螺旋式上升教学形式，让学生在复习旧知的基础上，将地理学科大概念作为一个整体，反复应用、建构、理解，学生跟随教师在不同的教学环节，完成知识的巩固应用。唐文老师的复习课则更加注重以真题为引导，让学生在真实情境中认识地理概念，进而将其符号化。

随后，我校地理教研组组长黎桂鲜老师主持评课。临桂三中的老师们表示：这两节以“海水的性质”为主题的高三一轮复习课均能依据课标和学情备考，教学目标明确，课堂讲练结合，以学生为主导，是两节高效的复习课。张滢老师就两校交流的机会，将我校高三复习的备考策略进行了分享。

市教研员蒋谊芳老师作总结指导，她肯定了我校对年轻老师的培养方式；表扬了廖海枫老师作为年轻老师，有上进心、可塑性强；认为唐文老师备课充分，课堂中引导学生建立知识模型，课堂有思维生成和辩证思维。蒋老师还对高考地理备考提出了建议。她强调，高三老师要依据课标和真题备课，教师要跳进真题的题海精选案例，课堂要注重培养学生思维能力。同时，她希望临桂三中和我校作为“上挂下联”的两所学校，可以依托我校地理组在研的三个集体课题——《线上线下大概念混合教学模式实践与研究——以桂林市地理学科为例》《基于中小学智慧教育平台大概念线上线下教学实践研究——以桂林市地理学科为例》《“教学评一致性”视域下高中地理大单元教学校本化实践研究》，以研促教，提炼成果，促进教学质量的提升。

通过这次校际交流活动，两校老师在学术探讨、文化交流上展现出思想的碰撞与融合，都为各自的教学工作带来新的启发。老师们纷纷表示，期待有更多这样的机会，让两校在教研路上不断双向促进，行稳致远。

策划｜课程教学中心

供稿｜张一格

编辑｜秦嘉艺

初审｜秦嘉艺

复审｜韦  微

终审｜张  滢